次正式的招呼都没有打过，这还是第一次坐到一起。
两个人都是好学生类型的，上课时都没有说话。苏进瞥了一眼，方劲松的确听得非常认真，笔记做得一丝不苟，很有他的风格。
下课后，老师走出教室，苏进没有起身，转身问道：“找我有事吗？”
方劲松收起笔，整理好笔记，这才问道：“我想请问一下，你是不是学过文物修复？”
这点是瞒不了人的，苏进很爽快地承认了：“嗯，学过一些。”
方劲松的眼中闪出光芒，问道：“我还想请问一下，像我这种情况，真的没办法从事这方面的工作吗？”
苏进下意识地看向他的左手。
他之前虽然没留意观察过这个人，但同学也有一个多星期了，竟然完全没发现他的缺陷，可见方劲松保护得有多好。而现在，苏进一低头，方劲松就摊开了手掌，把自己的残缺展示在他的面前。
没错，他左手的大拇指残缺了一个指节，上面明显留了一些伤痕，是后天受伤造成的。
苏进盯着这只手看了一会儿，问道：“我可以试一下吗？”
方劲松不太明白他的意思，但还是点了点头。
苏进拉过他的左手，按了几下，又拉着他的手指以及手掌进行各种弯折，试探他的手部反应。
苏进沉吟道：“受伤之后，你还是有积极锻炼过这只手是吧？”
方劲松点头。
“手部各项功能基本正常，灵活性和敏感度都够……”听见苏进的话，方劲松的眼睛越来越亮，里面饱含着期待。
苏进诚恳地说：“老实说，昨天回去之后，我也考虑过这个问题。文物修复对双手的灵活性和协调性要求非常高，很多工作都是要两只手一起完成的。大拇指缺少一个指节，你的左手就没办法完成捏、掐、抓按等多种运动，而这些，都是在文物修复过程中经常要用到的。”
方劲松眼中的光芒黯淡了下去，他抿紧嘴唇，过一会儿才道：“所以说，我其实还是没希望的吗？”
苏进思索片刻，道：“客观来说，缺陷的确非常明显，很多工作没办法进行。但是，文物修复包含的范围非常广，这部分工作没法做，其它方面呢？”
苏进注视着方劲松，道，“客观缺陷明显，就要靠主观的努力和选择来弥补。这方面，你能做到什么样的程度呢？”
方劲松正要说话，突然教室门被砰的一声推开，一个人扬声问道：“苏进是不是在这里？还有那个叫方劲松的，也是你们班的学生吧？”
这个人的语气极为不善，一听就知道是来找碴的。
苏进和方劲松一起转头，只见门口拥进来五六个人，校徽在胸口闪闪发亮――全部都来自文物修复专业，有一年级的，也有二年级的。后面还有一个人躲躲闪闪，正是昨天被苏进打回去的那个公鸭嗓。
不用说也知道了，他们就是为了今天早上那个专题上的视频来的。
方劲松身体一动，正要说话，就被苏进按住了。
苏进/平静地站起来，道：“我就是苏进，请问有什么事情吗？”
(三七中文)
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