待替换2,网址：，不要让被访谈儿童的感受和情绪影响你。”同时对被分配在高共情场景的被试说：“试着去想象一下这个孩子身上发生的事情以及这些事对他生活的影响，会让他有什么感受，试着去体会一下这个孩子所经历的一切。”
这个访谈的对象是一个名为谢里·萨默斯的“非常勇敢的10岁小女孩”。她将自己所忍受的痛苦描述得绘声绘色，并且谈到了自己多么希望能得到高质量生活基金的帮助。继而，研究者问被试，他们是否愿意填写一份特殊需求表，把谢里在等待名单中的排位提前一些。当然，情况被说得很清楚——如果谢里的排位被提前，那么其他本来位置靠前的儿童就需要等待更久才能得到帮助。
实验的效果非常显著。高共情场景组中有3/4的被试选择了让谢里提前，而低共情场景组中只有1/3的人选择了这么做。在这里，共情并没有把人引向公平公正的方向，而是让人对共情对象给予特殊待遇，同时让其他人承担代价。
这种效果再次让我们回到了“聚光灯”这个比喻上。这个比喻恰如其分地描述了共情的支持者所强调的特点——共情能让他人的痛苦变得犹如历历在目，能让他人的麻烦变得真实可见，能让我们看到原本被隐藏在阴影中的东西。那些认为没有共情我们就不会帮助他人的人，可能会把这种聚光灯特性当作共情的最大价值所在。但是，这个比喻同时也阐释了共情的弱点。聚光灯的视野很狭窄，只会照亮一点，而把其他事物都留在阴影之中。你能看到什么取决于你将灯光指向哪里，所以这种聚焦会受到偏见的强烈影响。
在道德生活中，共情并非唯一视野狭窄的心理过程，愤怒、内疚、羞耻和感激等情绪也是如此。但是，并非所有心理过程都有这种局限。例如，我们可以依靠更为抽象的推理，也可以仔细考量成本和收益或者诉诸通用准则。估计这就是为什么有些被试没有选择把将谢里的排位提前——他们没有陷入她的状况中，而是从保持一定距离的角度来思考这件事。有人可能会担心这种不带情绪的视角会显得过于冷漠、没有人情味儿，甚至将这种不偏不倚的推理过程比喻成荧光灯发出的黯淡光芒。关于这一点，我们之后再详加讨论。但在这里，我想要说的是共情的局限并非不可逾越。
由于具有聚光灯的特质，依赖共情可能会引发事与愿违的结果，引发心智正常的人绝不会认可的后果。这一点，在一些引人入胜的心理学实验中表现得很明显。
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