是理解与认同，而是奠定基础的强硬式教学。就像在急流中拉着救生圈上岸，妳们是连成一圈、可以互相帮助彼此的救生圈，而教师所要做的，就是强硬地拉着妳们游向正确的方向，而非信任妳们可以逆流而上，自己却只做一些引导似的微小工作。
浅田越说语气越严肃，毫不客气地落下声音。
“肤浅。简单来说，妳们的家教并没有深刻去了解妳们的学习问题，所有的理解都浮于表面！
我以前听妳们说过，那位老师似乎很认真地想要教会妳们，就算一次教五个人让她有力未逮，也从未轻言放弃？
令人赞赏的品格，但也因为如此，她变得太过莽撞求成、慌手慌脚，所以五月妳才会听不懂她在说什么。
恐怕妳拿着问题问她为什么会这样，她也听不懂妳不明白的点在哪里吧？“
五月呆呆地点了点头，如疾风骤雨般的批评让她有些反应不过来，但只是听他这么说着，心中就有种豁然开朗的感觉。
浅田忽然拿起笔，随手一挥，题目上的算式就被肢解成三个部分，每个部份又被标上字母，旋即沙沙写字声清澈地点亮空气，潦草而清秀的字迹随之跟上。
“这题有三个解法，a解的确最快速又最精巧，只要搞懂该怎么利用公式就能迅速解开，可惜笨蛋最会的事情就是搞不懂，所以否决。
b解稍微笨了点，背好类题的步骤、多做个几次，至少题型别变化太大就能解开，适合在数学上有一点天赋的一花。
c解是最笨的，花的时间比较久，就算知道了也没办法应用到其他题目，但算式最简单，其他人只要耐心点都能解开。”
笔在指间利落地转了一圈后用力拍在桌上，浅田皱眉啧了声嘴，继续无情批判。
“她只想着要让妳们搞懂a解，却没想到看起来最没效率的c解才是最适合妳们的，这也是一般新人教师最常犯的错误，不懂得因人而异——
就算一次要因五个人而异的确有点困难，但至少打稳妳们的基础，补足妳们的不足很简单吧？
这可是连区区高二生都想得到的事情，她一个师范大学毕业生却完全没有发现，我说一句蠢蛋完全不过分吧？反正妳们别告诉她就是了。
还有，除了英语以外的教法太过僵硬，她的目标是做外语教师？那就应该早点跟妳们父亲反应啊，二乃本来就只有英文算是强项，她这么一搞，难道要她自主放弃其他科目吗？！
真的是……”
要是那个家教出现在我面前的话，我非得好好告诉她该怎么教这群笨得各有特色的五胞胎才行！
心里义愤填膺地这么想着，他猛喝一口茶水，浸润说到发干的喉咙，顺便让自己缓缓冷静下来。
啪啪啪……
这时，其他三名少女不知为何拍起手来，满眼崇拜地看着他。
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